课题：                      识字4

教学要求： 学会11个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。能正确流利、有感情的朗读儿歌、背诵儿歌

教学重点：学生自主识字、写字。理解词语意思。

教学准备：ppt  识字4教具（转盘）２、有关小黑板

教学时数：两课时

教学步骤：                 第一课时

一、谜语导入、教学基本字“苗”

   1、 小朋友都喜欢猜谜语，今天，我先让大家猜一个字谜：田头有根草----什么字？为什么?

   2、出示“苗”字

      这个字就读----苗（齐读）你们知道“苗”吗？你见过什么植物、动物的苗？

      大树小的时候就叫------（出示）树苗

      鱼儿小的时候就叫------鱼苗

      田里的稻子、麦子这些谷类小的时候就叫------禾苗

 除了这些，你们说说看“苗”还可以组什么词？（苗条、火苗、麦苗、蒜苗、苗族、苗圃）

   举起右手，书空一个苗字

   3、出示ppt

     再看这一竖排的字，你发现了什么？（它们都有苗字，都是苗和不同的偏旁组成的字）

      那这几个字的偏旁，你们认识吗？谁能带大家读一读?

      (复习反犬旁的写法、教认金字旁及其写法)

二、自主识字、分清“描、瞄、喵、猫、锚”

    1、看到这一组字，我想到以前我们学过的这样类型的识字课文，还记得吗?是哪些字？   （据回答，出示：青清请情晴  也池驰他  丁盯叮钉订）

    2、共同小结：通过这些字的学习，我们知道它们是形声字，偏旁表示字的意思，右边的这个基本字表示字的读音。你能不能根据这个规律，猜猜今天的这几个字怎么读？看看他的偏旁，想想字的意思呢？

     3、先来看读音：师指着生字，生逐一去猜；好对不对呢？书上有正确答案，打开书，13页，借助拼音，再读一读。谁能来带大家读了？（指名2人领读）

      这些字的读音都差不多，用的时候怎样分清他们呢？（要借助偏旁弄清字的意思）

      好，看书读读字后的词语，想想怎样分清他们？自学后，指名说（描-----要用手，你还知道什么禾苗有关的词语?描写、素描、描述、描绘；用描红说一个句子；  瞄准----用眼睛，目就代表眼睛，用瞄准造个句子；喵-----什么动物喵喵叫？猫----反犬旁和动物有关，猫是动物；锚----铁锚，铁锚是什么？看14页图，认识铁锚，知道他是用来停船的。）

     4、巩固

       齐读13页词语；师转转盘，生个别认读

三、及时练习、学写生字

     1、（出示田字格生字）这几个字是要求大家会写的，怎样能写好看呢？（生观察；苗的草头宽又扁，写描、猫时，草头要缩短一点，苗字要往右靠一点）（准字怎样记？两点水旁站左半格，竖在竖中线最长，右边有4横）（铁字的撇捺要展开）

     2、学生写习字册生字

“苗”字歌 （作者：华文125）

禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。 伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，

看见门口有只猫， 张大嘴巴喵喵叫。 猫说船上有铁锚， 只能停船不会叫。

第二课时

一、复习

1、师出示ppt，学生开火车认读，你们发现这些字有什么特点？（都是苗字加不同偏旁组成的，它们的读音相同或相近，因为它们都有“苗字”）（偏旁不同，表示字的意思也不同）

*机动：小花（猫）真调皮，天天朝我（喵）（喵）叫。

       有了铁（锚）能停船。

我（瞄）准靶心，开了一枪。

写字前要认真(描)红。

2、出示：准 铁（学生认读、组词）

二、新授

1、关于这几个字呀，书上还有一首饶口令呢，想不想读？别急，要想读得快，现的读准确。（自己读）

2、会读了吗？齐读，要读正确。老师引读，突出（学生读猫、锚、喵）

儿歌告诉我们什么？（看看偏旁就能分清这几个字）（出示：莫混淆----就是不要搞混了的意思，莫的意思就是：不要）

3、比赛读绕口令（各自练习后，指名读）

三、写字

1、绕口令中还有好几个生字呢！（师出示生字）请你在儿歌里画出来，读准他。

2、谁能当小老师带家读？

3、这四个字我们要学会写他。脚字的偏旁认识的，叫----月字旁，肉月旁的字都和身体有关，你想：脚是不是长在身体上的？怎样记住脚字？（生回答）（范写：写的时候要往中间靠）；莫字怎样记？(范写：写的时候上中下各部分要写的扁一些；)偏字怎样记？（写的时候要注意什么？）；（举手和老师一起写一个家字）

4、学生练习写生字